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初三化學學年教師述職報告范文

來源:愛文章網 日期:2020-04-18 03:25:01 分類:述職報告 閱讀:

初三化學學年教師述職報告范文 篇1

  今年我擔任初三123三個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整,現將一學期的工作總結如下。

  一、調動學生學習化學的興趣

  教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。

  在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

  二、發揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。

初三化學學年教師述職報告范文 篇2

  時間過得真快,轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下這半年的工作。

  本人擔任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業業,為人師表,積極參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下:

  1.教師方面: 認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,使復習能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.一些值得注意的細節。如:①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規范,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環套一環,逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,使學生積極思考,提中課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在中考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  4.特別注意學生能力的培養。中考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

  總之初三物理復習工作是一個系統工程,更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

初三化學學年教師述職報告范文 篇3

  本學期,我由初二調至初三教學,從剛接手時師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽,比較順利地完成了本學期的教學工作。回顧半年來的教學,作出如下總結:

  一、課堂教學上注重學生的主體參與物理知識與技能的學習,考查對象在學生上。學生能否充分利用所學解 決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行,老師的教學才是對的,不是老師教得“好” ,學生就能行。本學期我充分利用課堂教學,研究教材,研究考點、研究學情,精心備課,引導學生全員參與課堂學習,課堂氣氛活潑,學生學生的參與度高。

  二、課堂教學上注重物理思維的培養。

  學生學習的不僅僅是知識與技能,在物理課堂教學中,我一直注重學生物理思維的培養,讓學生學會自己學習、 學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題,實踐證明,經過長期的有的放矢,學生的物理思維能力有了很大的提高,遇到煩難問題敢于挑戰。

  三、課堂教學中注重教學的實效性。為了做到有效的課堂教學,我堅持 認真備課,在備課時我總是思考以下三個問題:這節課要落實什么?你打算怎 么落實?這么做能有效落實嗎?為了做到這些有效性,我堅持六研究:研究 教材、研究考點、研究學情、研究學法指導、研究例題設置、研究教法。精 心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,使物理教學真正落到實處。

  四、物理教學中注重物理情感、實驗態度、物理價值的教育。興趣是最好的老師,讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑,物理教學 中能注重物理情感、物理價值的教育,有助于學生自覺學習物理。由于我注意這方面的教育,大批學生學習物理的興趣很濃,而且也互相感染,省了不少做個別心理輔導的工作。

  五、注重物理雙基教學、雙基訓練。基礎知識、基礎技能,不打好基礎,如何提高?教學中、訓練里我時刻提醒自己注重雙基,再說,現在考查的內容雖然范圍較廣,但深度較淺。基本概念的理解、基本公式的識記與運用、基礎常識的了解,時刻落實進行中。

  六、充分利用多媒體提高課堂效率。

  七、注重與學生的情感交流,讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重、互相愛護,“親其師”才能“信其道。

  本學期的物理教學在課堂紀律的組織上,學生作業的查改上、教學反思與改革上都存在不足,今后要揚長補短,使自己成為名師。

初三化學學年教師述職報告范文 篇4

  本年度,我從事九(4)班的物理教學工作。物理是一門傳統學科,但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中,我主要從事的是科學課的教學。對于專業的 物理知識,我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展九年級的物理教學工作,我努力專研教材,與宗敏、張云龍等老師相互幫助,相互學習,共同提高。

  從20xx年起,我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式,學生開展小組合作學習。我們的課堂,知識教學變成了三方面組成:教科書及教學參考書提 供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。我們教師不再只是傳授知識,教師個人的知識也被激活,師生互動產生的新知識的比重大大增加。教師從課堂 傳輸知識的權威到平等參與學生的研究,從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者,彼此形成一個真正的“學習共同體”,我們的教學過程不只是忠實 地執行課程計劃(方案)的過程,而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程,教學真正成為師生富有個性化的創造過程。

  反思是教師以自身的活動為思考對象,對自己的行為,決策以及由此所產生的結果,進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者自我決策水平來促進能力發展的 途徑。平時,我們學校很重視教學反思,我們在每節課后都進行認真的反思。我想,注重教育教學的細節和過程,做到事前計劃設計,事后反思總結,并著眼于課堂 教學,把課堂教學作為教學科研的突破和主戰場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后,我及時反思自己的教學實踐,今天這節課,學生收 獲了沒有,我收獲了沒有,課的哪一個環節處理得較好,哪一個環節還有待提高……篇幅不限,有話則長,無話則短,實用就行。通過這種方式我認真對課堂教學進行研究,提高45分鐘的效率。

  我們教師職業的一個很大特點,就是是單兵作戰。在日常教學活動中,教師大多數是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動 式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂,相互輔導,培養學生的綜合能力。而學生的綜合能力的培養要靠我們集體智慧的發揮,需要我們與更多的人、在更大的空 間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里,我們八年級的幾位教師之間緊密地合作,坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想,我們教師 必須像現在這樣學會與他人合作,與不同學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數學、地理、化學等多種學科,需要幾位教師同時參與指 導。在這種教育模式中,教師集體的協調一致、教師之間的團結協作、密切配合顯得尤為重要。可以說,我們科學組的親密的互動關系,引發集體行為的變化,并在 一定程度上改變教學的組織形式和教師的專業分工。同時,在與不同學科老師的協作、交流中,我們做有心人,廣泛涉獵其他學科的知識,不把自己禁錮在學科壁壘 之中,教物理的也要研究化學、生物、數學、地理等知識,以改善單一的知識結構,使自己具有更開闊的教學視野,適應新課程的需要,做一名綜合型教師。

  過去,我們中小學課程統一內容、統一考試、統一教材、教參、統一標準,教師過分依賴教科書和教學參考書,影響了教師和學生創造性的發揮。如今,新課程倡導 教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的.因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大,教材、教參為我們教師留有的余地加大, 平時工作中,我們幾人根據教學需要,創造性的用教材,在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧,對教材知識進行重組和整合,選取更好的內容對教材深加 工,設計出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材知識激活,形成有教學個性的教材知識。為此,我們在每節課備課前,積極開展集體備課,并寫詳細的學 案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是,這對我們教師來說,也是是一種挑戰。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開 發能力。同時,我們不僅會“教”書,還要會“編”書。不過這樣,也為我提供了一個發揮創造性教育智慧的空間。

  由于社會和現代科技的迅速發展,特別是現代信息技術的不斷普及,必然會有一些科技前沿知識,環境教育知識等隨機的闖入課堂,使我們的教學內容不斷補充,使 教學內容變的更加開放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發,還要加快信息資源的開發、實驗室資源的開發和一切社會教育資源的開發。為了順利開展物 理教學,我首先積極利用校內的課程資源,如實驗室、圖書館等。同時,我也充分利用校外的課程資源,包括圖書館、博物館等。我們全家都特別喜歡逛光谷圖書 城。每次去,我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注重閱讀的積累,從廣播、電視、網絡等媒體獲得的資源,從去年安裝網線以來,我幾乎每天都到網上去 搜集的知識、了解中外科學專業知識。課堂內不懂得知識也到網上去學習一番、、、我想,物理課程資源需要我們教師去組織、去開發、去利用,我們應當學會主動 地有創造性地利用一切可用資源,為課堂教學服務。平時,我也注意引導學生走出教科書,走出課堂和學校,充分利用校外各種資源,在社會的大環境里學習和探索。

  在這一年里,我注重言傳身教,積極調動學生的學習興趣,關注每一個學生的成長,深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現出色,這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲,創造輝煌。

初三化學學年教師述職報告范文 篇5

  時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,現本人特就本學期的工作小結如下:

  站在教師的崗位上,面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實際之間的沖突,使得我不得不重新審視自己,在不斷修補自己的同時快速地適應并不斷地摸索學習。如今,已然不斷成長了起來。

  一、思想方面

  積極參加學校的各類政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教育法》中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作。

  二、教學工作方面

  這學期,本人擔任初三化學教學工作。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的方法,通過這樣的做法不斷發現自己的不足并加以完善。在教學過程中,我努力做到以下幾點:

  1、課前認真細致備好每一節課:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每一句話、每一個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、開動腦筋,上好每一節課:在教學過程中,積極開拓教學思路,把一些先進的教學思想、科學的教學方法運用于實際教學活動中,努力培養學生的自學能力及創新思維能力。

  3、對于學生作業,堅持做到逢做必批,逢批必講。

  4、堅持參加校內外的教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴意見,提高自身的教學水平。

  三、副班主任工作方面

  在本學期擔任副班主任期間,我積極配合班主任開展一系列班級活動,協助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔起力所能及的班級日常管理事務:每周周周清的掃尾工作;部分問題學生的轉化工作;部分學生的評語填寫工作等。除此之外,我還經常利用課外時間進行思想品德教育,幫助學生確立正確的人生觀、世界觀,鼓勵他們努力學習,實現自己的人生價值。

  通過這一個學期的歷練,我已慢慢從青澀走向成熟,對于自己的角色也從不適應走向習慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長,我也漸漸感受到了肩上的重量,“教師”這個稱謂承載著太多的責任和希望,為了對得起這個陽光下最光榮的職業,我需要努力的還有太多太多。

  述職人:XXX

  XXXX年XX月XX日

【初三化學學年教師述職報告范文】

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